Prise en charge précoce des troubles anxio dépréssifs chez l’adolescent par le médecin généraliste
- Catégorie
- Médecin généraliste
Nos formations peuvent être réalisées en e-learning, en présentiel ou en webinaire selon les thématiques proposées.
présentation
- Durée : 9 heures
- Profils des stagiaires : Tout médecin voulant maîtriser le mieux possible le sujet
- Prérequis : Être médecin généraliste libéral.
- Prix de la formation : 2000€
- Cette formation peut être prise en charge dans le cadre du Développement Professionnel Continu (DPC) avec une prise en charge totale et une indemnisation calculée selon les barèmes en vigueur, ou partiellement par d’autres dispositifs de financement selon le statut du participant.
- Avis sur cette formation : Nos apprenants recommandent cette formation
- Indicateur de performances : Nombre de professionnels de santé formés à ce jour : 10 000 et résultat obtenus 4,5/5
Résumé de la formation
Cette formation vise à évaluer et à améliorer la prise en charge précoce des troubles anxio-dépressifs chez l’adolescent, un enjeu majeur en médecine générale.
À travers un audit clinique structuré, les médecins généralistes auront l’opportunité de :
- Analyser et évaluer leur propre pratique.
- Identifier les zones d’amélioration prioritaires.
- Acquérir les connaissances et compétences nécessaires pour optimiser leur prise en charge.
Les objectifs principaux de cette action sont :
- Améliorer le diagnostic précoce des troubles.
- Renforcer la qualité globale de la prise en charge.
- Garantir une orientation rapide vers des soins spécialisés si nécessaire.
Cette démarche permet d’apporter une réponse coordonnée et efficace face à la souffrance psychique des adolescents, tout en sécurisant le parcours de soin.
Objectifs pédagogiques
- Apprendre à repérer les signes cliniques précoces des troubles anxio-dépressifs chez l’adolescent.
- Savoir évaluer et diagnostiquer les troubles anxio-dépressifs chez l’adolescent en utilisant des outils d’évaluation adaptés (questionnaires, échelles, entretien clinique).
- Connaître les critères diagnostiques des troubles anxieux et dépressifs chez l'adolescent selon les recommandations actuelles.
- Identifier les facteurs de risque et les signes cliniques précoces des troubles anxio- dépressifs.
- Optimiser l’approche thérapeutique : traitement pharmacologique et psychothérapeutique en première intention.
- Savoir orienter l’adolescent en fonction de la sévérité de ses symptômes (soins de ville, soins spécialisés, hospitalisation).
- Promouvoir une approche collaborative interprofessionnelle pour une prise en charge globale (médecins, psychologues, psychiatres)
Contenu de la formation
La pertinence est un enjeu stratégique qui représente une dimension à part entière de la qualité et de la sécurité des soins. Elle permet d’éviter les actes inutiles voire délétères pour le patient, et les dépenses injustifiées pour la collectivité.
L’évaluation des pratiques professionnelles et la mise en place d’une amélioration continue sont des enjeux majeurs. Notre démarche d’EPP repose sur un audit clinique ciblé, réalisé en deux temps : au début de l'action et après la formation continue.
Méthodologie de l'audit :
L'audit porte sur les dossiers médicaux des 10 derniers patients concernés par le sujet, selon les critères suivants :
- Critères d’inclusion : Adolescents.
- Critères d’exclusion : Enfants, adultes et personnes âgées.
Le médecin renseigne une grille comportant une dizaine d’indicateurs de qualité. À chaque réponse négative, l'apprenant est invité à réfléchir aux évolutions nécessaires de ses pratiques afin de viser la conformité lors du second audit.
Modalités pratiques :
Cette unité se réalise hors connexion pour permettre à l’apprenant de consulter son système informatisé en toute sérénité. Les données sont recueillies via un fichier Excel à nous transmettre par email.
Cette approche permet de mesurer l'impact réel de la formation sur la prise en charge de la santé mentale des adolescents au sein du cabinet.
Le contenu des séquences d’apports cognitifs repose sur une méthode pédagogique en e-learning, pilotée par notre plateforme Agora et accompagnée par une équipe pédagogique disponible 7j/7.
La formation s’effectue de façon asynchrone : l’apprenant se connecte librement quand il le souhaite. Pour favoriser les échanges, des courriels et un forum dédié sont accessibles sur la plateforme.
Les modules combinent différents types d'apprentissage :
- Activités expositives : Apports théoriques via des diaporamas détaillés.
- Activités interactives : Utilisation de supports vidéos pour dynamiser l'apprentissage.
Référentiels : Cette partie répond aux besoins d'amélioration identifiés lors de l'audit et se base strictement sur les recommandations de l’HAS, en ciblant des objectifs adaptés au patient adolescent.
Détail du programme :
I. Introduction : Contexte et enjeux (30 min)
Apprendre à repérer les signes cliniques précoces.
- Statistiques épidémiologiques et impact sur la santé publique.
- Le rôle clé du médecin généraliste dans le dépistage.
II. Les Troubles Anxio-Dépressifs chez l’Adolescent (1h)
Savoir évaluer et diagnostiquer en utilisant des outils adaptés (questionnaires, échelles, entretien).
- Différenciation des troubles, facteurs de risque et comorbidités.
- Identification des symptômes principaux et signes de gravité.
- Utilisation de questionnaires standardisés (ex. : HADS).
III. Prise en Charge Précoce (1h30)
Optimiser l’approche thérapeutique et savoir orienter l’adolescent.
- Critères diagnostiques du DSM-5 et CIM-10.
- Stratégies : approche psychothérapeutique (TCC) et pharmacologique.
- Orientation : quand référer vers un psychiatre, psychologue ou pédopsychiatre.
- Coordination avec l'école et les services de santé mentale.
IV. Mesure et Suivi de l'Efficacité (1h)
Promouvoir une approche collaborative pour une prise en charge globale.
- Évaluation de l’évolution des symptômes et outils de suivi.
- Réajustement thérapeutique selon l’évolution de l’adolescent.
- Gestion de la résistance au traitement.
Chaque étape est étudiée en détail afin d’en garantir la qualité, la sécurité et la pertinence, tout en soulignant l'importance de la coordination interprofessionnelle.
Un rappel sera adressé au médecin afin qu’il réalise ce 2e audit à distance (3 mois plus tard).
L’apprenant sélectionnera 10 nouveaux dossiers de patients vus depuis la réalisation de la formation continue afin de mesurer les écarts de pratique et l’utilité de notre action. Les critères restent identiques à la première étape :
- Critères d’inclusion : Adolescents uniquement.
- Critères d’exclusion : Enfants, adultes et personnes âgées.
Méthodologie de l'audit :
Le docteur reprend les différents indicateurs proposés et, pour chaque dossier, évalue leur présence ou non dans sa pratique. Il les compare ensuite au référentiel à la lumière des connaissances acquises durant le parcours de formation.
Modalités pratiques :
Cette unité se réalise hors connexion pour permettre à l’apprenant de chercher les nouveaux dossiers dans son système informatisé en toute sérénité. La grille d’audit doit être complétée dans le fichier Excel dédié, puis nous être transmise de nouveau par email.
Ce second tour d'audit constitue l'étape finale de l'amélioration des pratiques professionnelles, permettant de valider la pérennisation des acquis pour la prise en charge des adolescents.
Un chargé de suivi pour un accompagnement technique pour le elearning.
Un expert scientifique pour un accompagnement sur toutes les questions médicales.
La formation se déroule à en e-learning et en non connectée pour avec une attestation sur l’honneur de suivi de la formation en fin de
session.
Test de positionnement préformation sous forme de QCM.
Test final post formation sous forme de QCM.
Évaluation finale sous forme d’un cas clinique.
Certificat de fin de formation.
La personne formée rencontrant des difficultés dans l’utilisation du logiciel, peut par tout moyen de communication courant, être assistée par notre chargé de suivi Mr Beriani, off.polepedagogique@gmail.com
Elle peut également poser toutes ses questions techniques à notre expert médical Dr Picou, lionel.picou12@gmail.com
A titre exceptionnel, une prolongation de ses accès sur la plateforme peut être envisagée sur demande.
La formation se déroule en e-learning sur la plateforme Agora et en non connectée avec une attestation sur l’honneur de suivi de la formation en fin de session.
Organisme France Formations s'assure que la formation proposée
puisse être accessible aux personnes en situation de handicap.
Pour cela, nous disposons d'un référent handicap, Madame Roman
que vous pourrez contacter à l'adresse suivante
elise.roman@hotmail.fr : afin d'anticiper ensemble les
aménagements éventuels à mettre en œuvre pour favoriser la
réussite de votre parcours.