Démarche diagnostique du médecin généraliste devant des symptomes pulmonaires (toux, dyspnée, expectoration, hémoptisie, douleur thoracique)
- Catégorie
- Médecin généraliste
Nos formations peuvent être réalisées en e-learning, en présentiel ou en webinaire selon les thématiques proposées.
présentation
- Durée : 7 heures
- Profils des stagiaires : Tout médecin voulant maîtriser le mieux possible le sujet
- Prérequis : Être médecin généraliste libéral.
- Prix de la formation : 1500€
- Cette formation peut être prise en charge dans le cadre du Développement Professionnel Continu (DPC) avec une prise en charge totale et une indemnisation calculée selon les barèmes en vigueur, ou partiellement par d’autres dispositifs de financement selon le statut du participant.
- Avis sur cette formation : Nos apprenants recommandent cette formation
- Indicateur de performances : Nombre de professionnels de santé formés à ce jour : 10 000 et résultat obtenus 4,5/5
Résumé de la formation
Le médecin généraliste acteur de soins de premier recours est exposé quotidiennement à des patients présentant une symptomatologie pulmonaire. Plus particulièrement la symptomatologie bronchique est prédominante et doit être parfaitement maîtrisée par le médecin généraliste lors d’une consultation limitée dans le temps pour permettre un diagnostic le plus précis et juste possible et prendre les bonnes décisions.
Cette capacité de synthétiser les éléments d’interrogatoire et d’examens physiques dans des conditions pas toujours idéales est essentielle pour éviter la multiplication d’examens complémentaires et de méconnaître un diagnostic critique urgent.
Le médecin généraliste doit s’organiser et s’aider le plus possible du dossier médical informatisé et de la CIM10 pour optimiser la gestion de l’incertitude diagnostique devant un syndrome bronchique.
Le syndrome bronchique peut être la cause de multitude de pathologies pulmonaires plus ou moins graves nécessitant une maîtrise parfaite de l’épidémiologie et des VPP/VPN des examens complémentaires :
- Bronchite aiguë
- Bronchite chronique
- BPCO
- Asthme
- Emphysème
- Dilatation des bronches
Alors que le patient est en attente d’un diagnostic, le médecin formule des hypothèses suivies d’une annonce dans un temps bref.
La suite de la prise en charge s’accompagne de la justification d’avis spécialisés si nécessaire et d’approfondir ou non l’investigation avec des examens complémentaires.
Objectifs pédagogiques
- Connaitre la sémiologie pulmonaire
- Connaitre la sémiologie du syndrome bronchique
- Différencier semiologiquement les syndromes bronchiques
- Mener un interrogatoire constructif à partir des plaintes du patient
- Maitriser l’examens physique pulmonaire et du syndrome bronchique
- Emettre des hypothèse diagnostique suite à l’interrogatoire et à l’examen physique lors de la consultation
- Evaluer l’indication d’examens complémentaire après avoir émis des hypothèse diagnostique
- Connaitre la classification CIM10 des différentes pathologies causant un syndrome bronchique
- Mettre un diagnostique ou une synthèse lors de la consultation suite à toute la démarche
- Annoncer aux patient le diagnostique et les thérapeutiques possibles
Contenu de la formation
La pertinence est un enjeu stratégique qui représente une dimension à part entière de la qualité etde
la sécurité des soins. Elle permet d’éviter les actes inutiles voire délétères pour le patient, et les
dépenses injustifiées pour la collectivité. L’évaluation des pratiques professionnelles et la miseen
place d’une amélioration continue de ces dernières est un enjeu majeur dans la formation des
professionnels de santé. Notre partie d’EPP repose sur un audit clinique ciblé, qui sera réalisé au
début de cette action et après la partie de formation continue. Cet audit est composé des dossiers
médicaux des 10 derniers patients ayant un syndrome bronchique ( ou la totalité des dossiers de
patients si les 10 ne sont pas atteints) . Le médecin généraliste renseignera ensuite la grille d’audit
comportant 20 indicateurs de qualité. A chaque fois que le médecin répond non à un indicateur de
qualité, il devra à réfléchir aux évolutions de ses pratiques professionnelles afin de pouvoir répondre
oui lors d’un nouvel audit.
Elle se déroule en e-learning sur notre plateforme Agora, s’intégrant parfaitement à nos techniques
de formations utilisées dans cette action. Modules 1 à 5 : activités expositives, dans ces parties
l’apprenant est exposé sans interaction à notre action grâce à des diaporamas. Pré test, post test et
cas cliniques : activités interactives formatives, l’apprenant devient ici l’acteur principal de notre
action. Dans les modules suivants, chaque étape sera étudiée en détail afin d’en garantir la qualité,
lasécurité et la pertinence, la fluidité ainsi que le rôle important de la coordination entre tous les
professionnels de santé impliqués.
Un rappel sera adressé au médecin généraliste afin qu'il réalise ce 2e audit à distance ( 3 mois plus tard ) . L’apprenant sélectionnera une dizaine de nouveaux dossiers de patients suivis pour syndrome bronchique depuis le début de la formation (ou la totalité des dossiers de patients si les 10 ne sont pas atteints) afin de mesurer les écarts de pratique et l’utilité de notre action.
Le médecin reprend les différents indicateurs proposés et sur chaque dossier sélectionne leur présence ou pas dans sa pratique et les compare au référentiel, à la lumière des connaissances acquises.
Questionnaire d'évaluation de la formation :
Ce questionnaire final est à remplir sur note plateforme et nous permettra de jauger l’appréciation de la formation sous divers angles : qualité du support, méthodes pédagogiques, développement des compétences et mise en application des acquis, communication avec le formateur, etc. Ceci afin de répondre au mieux aux besoins de nos apprenants dans nos prochaines formation.
Les retours d’informations personnalisés aux professionnels par notre formateur se feront essentiellement par e-mail et seront détaillés dans la justification de la méthode.
Equipe pédagogique :
- Un chargé de suivi pour un accompagnement technique pour le elearning.
- Un expert scientifique pour un accompagnement sur toutes les questions médicales.
Un chargé de suivi pour un accompagnement technique pour le elearning.
Un expert scientifique pour un accompagnement sur toutes les questions médicales.
Un expert scientifique pour un accompagnement sur toutes les questions médicales.
La formation se déroule à 100% en e-learning pour l’unité 2 sur la
plateforme Agora et en non connectée pour les unités 1 et 3 avec
une attestation sur l’honneur de suivi de la formation en fin de
session.
Test de positionnement préformation sous forme de QCM.
Chaque module est évalué par un QCM.
Test final post formation sous forme de QCM.
Évaluation finale sous forme d’un cas clinique.
Certificat de fin de formation.
Chaque module est évalué par un QCM.
Test final post formation sous forme de QCM.
Évaluation finale sous forme d’un cas clinique.
Certificat de fin de formation.
La personne formée rencontrant des difficultés dans l’utilisation du
logiciel, peut par tout moyen de communication courant, être
assistée par notre chargé de suivi Mr Beriani,
off.polepedagogique@gmail.com
Elle peut également poser toutes ses questions techniques à notre
expert médical Dr Picou, lionel.picou12@gmail.com
A titre exceptionnel, une prolongation de ses accès sur la
plateforme peut être envisagée sur demande.
La formation se déroule à 100% en e-learning pour l’unité 2 sur la
plateforme Agora et en non connectée pour les unités 1 et 3 avec
une attestation sur l’honneur de suivi de la formation en fin de
session.
Organisme France Formations s'assure que la formation proposée
puisse être accessible aux personnes en situation de handicap.
Pour cela, nous disposons d'un référent handicap, Madame Roman
que vous pourrez contacter à l'adresse suivante
elise.roman@hotmail.fr : afin d'anticiper ensemble les
aménagements éventuels à mettre en œuvre pour favoriser la
réussite de votre parcours.